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中班《小兔家的窗》教案

时间:2024-09-02 00:18:40
中班《小兔家的窗》教案

中班《小兔家的窗》教案

作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班《小兔家的窗》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班《小兔家的窗》教案1

活动目标:

1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词:挡、融化、发抖。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

1、图片:小兔家的窗户。

2、幼儿用书。

活动过程:

一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

图一:

(1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

图二:

(1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

图三:

(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

(1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

(2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

学习词:挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸:

在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"

小百科:“窗”本作“囱”(“囱”为俗字),即在墙上留个洞,框内的是窗棂,可以透光,也可以出烟,后加“穴”字头构成形声字。《说文》说:“在墙曰牅,在屋曰囱。窗,或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

中班《小兔家的窗》教案2

活动目标:

1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。

2、能有序地观察挂图,理解故事的情节发展。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

挂图4幅

活动过程:

1、出示挂图一、二、三,引导幼儿充分观察,帮助幼儿了解图片内容。

(1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?

(3)窗户装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?

2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

(1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容,教师个别指导,丰富幼儿的词汇。

(2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容,鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

(3)过度提问:春天到了,天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?

3、出示挂图四,引导幼儿观察讲述。

4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图,教师进行指导小结。

继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。

附儿童童话故事:小兔家的窗户

冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和。因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?

小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊!这下暖和多了!

第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水。

后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化"。

最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了。

活动反思:

孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细,只是不知道其代表的含义另外,但是只要教师稍加点拨,孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班《小兔家的窗》教案3

【活动目标】

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

【活动过程】

一、指偶导入,激发兴趣。

师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?

师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

……此处隐藏5255个字……?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

(1) 小兔在干什么?

(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

(出示图片3)

引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

(1) 现在小兔感觉怎么样了?

(2) 它在干什么?

幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

(出示图片4)

窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

师总结图片3、4的内容。

(出示图片5)

图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

幼儿尝试完整讲述故事。

三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习教师运用的词汇。

四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、教师小结

活动自然结束。

延伸活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

中班《小兔家的窗》教案9

活动目标:

1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

《小兔家的窗》挂图

活动过程:

一、出示图片一,引起幼儿对活动的兴趣。

1、今天老师带来了图片,我们来看看图上有谁?(小兔)除了小兔还有什么?(萝卜房子、雪、风)等等

2、小兔住在哪里呢?(小兔住在萝卜房子里)小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?(窗洞)

3、那你知道现在是什么季节吗?(冬天)你是怎么看出来的?(引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。)

4、小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)

5、小兔的房子没有窗子,冷得发抖怎么办呢?请小朋友想想办法。(找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

教师小结:小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大雪飘呀飘,小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

6、请幼儿集体讲述图一内容

我们一起来把这幅图连起来说说,看谁的声音最好听。

二、出示图片二,引导幼儿观察讲述。

1、小兔找到东西装在窗洞上吗?(找到了)小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)

2、小兔想到了什么办法?(用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在窗洞上。)

教师小结:小兔来到小河边,看见小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在了窗洞上。

3、请幼儿个别讲述

谁会把这幅图说说呢?(请幼儿个别讲述)

三、出示图三,引导幼儿观察讲述。

1、窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)它会冷了吗?(不会)对了,小兔的窗子装好了,挡住了风雪)

2、小兔看起来怎么样呢?(高兴)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)

教师小结:小兔的窗子装好了,挡住了风雪,现在小兔不冷了,它高兴的拍起手来。

3、请个别幼儿讲述

谁来说说这幅图。(请个别幼儿讲述)

四、出示图四,引导幼儿观察讲述。

1、冬天过去了,春天来了,小兔家的房子有什么变化呢?(我们一起来看看)

2、你看到小兔家的房子有什么变化?(窗子不见了)地上只剩下什么呢?(一大滩的水)

3、小兔家的窗子怎么会不见了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)

4、小兔从外面回来,发现窗子不见了,怎么样了?(伤心的哭了起来)

5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔?请个别幼儿回答

6、小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔想办法呢?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

7、引导幼儿集体讲述图四内容。

小熊猫想的办法真好,我们一起来说说这图幅好吗?听听谁的声音最甜,最好听。

五、教师完整讲述图片内容。

1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说,看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师,并且听得认真。

“小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大学飘呀飘,小兔冷得发抖,想找样东西装在窗洞上,挡住风雪,它走到小河边,看到小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰搬回去,装在了窗洞上。窗子装好了,挡住了风雪,小兔不冷了,它高兴的拍起手来。春天到了,天气慢慢的变暖和,小兔从外面回来,发现窗子不见了,地上剩下一滩水,就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说:“春天,天气变缓和了,并就会融化成水,你去找块玻璃装在窗洞上吧。”

2、请个别幼儿讲述。

刚才小朋友听的可认真了,谁会把这四幅图连起来说说呢?(请一幼儿完整讲述)

4、集体讲述

我们一起来边看图,边把这四幅图连起来说说好吗?用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗?

六、取名字。

你喜欢这些图片吗?可是,这些图片还没有名字呢?请小朋友帮它取个好听的名字,好吗?老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。(小兔家的窗)

活动延伸:

老师把这些图片放在图书角,等下区域活动时,看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗?理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

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